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在轨道上，他(tā(🚋) )们(🕎)的(👳)(de )生(🥂)活是严(🏠)格而有序的。每天的工(📌)作包括进行科学实(🔖)验、维护舱内设(💢)备、(🏤)与地面(miàn )控(💑)制中心通讯汇(🌖)报。尽管任务繁重，两(💎)人之间的合作却(🕒)十(🤐)分(fèn )默契。凌(⏳)雪(⛹)凭借她(🦑)的细心(👙)和专业知识，负(🌩)责实验的(🐩)操作和(hé )数据记录；而周行则利用他的逻辑(jí(🍜) )性(xìng )和技术(📨)能力，负(🎄)(fù )责飞(🆔)船的维(wéi )护和(⛵)修(xiū )复(🥒)工作。

在一(yī )次教育改革会议上，周行提出了(🏧)建(🎓)立(lì )在(➕)线教育平台的想法。他认为，随(🤠)着(zhe )互(👮)联网(🛒)(wǎng )的发(💞)展，线(xiàn )上教育将成为未(wèi )来教(🖋)育的重要趋势。虽然(🙎)这个想法(fǎ )得(dé )到了(📗)一(🕑)些人的支持(chí )，但也面临着诸多困难和质(zhì )疑。有人(🐡)担心技(🌸)术问(wèn )题(tí )难以解决，有人(👎)则认为线上教(jiāo )育无法替代传统的课堂教学。但周(㊙)行坚信(xìn )自(🍖)己的想法(fǎ(📡) )是(🏈)(shì )正确的，他带领团队开始了艰(jiān )苦的研发工作(zuò )。