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离枢寒(👡)渊中的景象渐(📸)渐消失在他们眼前(🚤)(qián )，他们(💝)离开了(le )这片冰雪之地，继续他们的修行之(zhī )路。而(ér )离寒之眼，将成为(🙁)他(tā )们制作(zuò )傀(🌞)(guī )儡的(de )重要材料，为(wéi )他(👚)们的实(📴)力增添(🏒)一份强大(dà )的力量(🥚)。

尽管(🥂)周行和凌雪的工作(😇)性质(zhì )迥异，但他们的生(shēng )活却因为爱情而变得(dé )充实(⬇)和谐(🌞)。每天傍晚(🦍)，周行会尽量提前离开工厂，回到(♐)家与凌雪共(☕)度时光。他们会(🦖)一起烹饪晚(wǎn )餐，分(🕙)享彼此的日常和灵感。周末时(shí )，他们可(kě(📫) )能(🐲)会一起(🎮)去(🐵)郊(🛸)外远足(🏂)，或者参观艺(yì )术(👊)展览(🛡)，享受二人(🦒)世界。

在日常生活中，两人的角色转(🈴)换颇有趣味。白天(tiān )，周(🌆)行是威严的总裁，凌雪(🎆)(xuě )是温柔的家庭主妇，晚上则反过来，凌雪(🛫)沉浸在创作中，周行则会放下身(shēn )段，为她(🏛)捶(👾)背泡茶，默默(🛎)支持(chí(💱) )她的创(🥠)作(zuò )事业。

凌(líng )雪注重效(xiào )益和效率(lǜ(🈸) )，她(tā )认为学校应该在(😬)保(bǎo )证(🍸)一定教学(🖐)质量的前(qián )提(🅱)下，尽可能地降低(🖖)成本、提(😕)高利润(🎱)。她主(😢)(zhǔ )张加(jiā )大市(🎑)(shì(🔺) )场推广力度，以吸(👋)引更多的学生入学(xué )，甚至提出一些商业化的(💲)运作模式，比如(👯)(rú )与(🛩)(yǔ )企业合(🎥)作开设(😤)(shè )特色班(📥)(bān )级，收取更高的学费。而(🕡)周(🔄)行则更纯(chún )粹(cuì )地专(🔞)注于教育本质，他认为教育不能被商(shāng )业利益过度绑架，应该(✔)以学(xué )生的(de )全面发展为核心(🍘)，追求教育(➡)的(📲)公平性和公(😓)益性。他担心(xīn )过度商业化会(🍚)破坏(huài )学校的教育生态，影响教师(🤜)的(de )教学(😓)积极(🐈)(jí )性和学(🈳)生的学习氛围(wéi )。