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他们决定从幼儿(🚥)园和小学阶段入手，打造精品课程和独特的(de )教学方法。幼儿园(yuá(🧤)n )采(cǎi )用(⏳)国际化的启(qǐ )蒙教育模式(😩)，注重培(🌾)养孩子们的(🚱)创造(🈸)力(lì )、(🌚)想(🗽)象力和社交(🕝)能力。小班制教学让每个孩子都能得(🔟)到(🥖)老师(🤲)的充分关注(zhù(🛶) )与呵(💁)护，丰(🙆)富多彩的课外活动让(🔽)孩子(zǐ )们在欢乐中学习(🏤)成长。小(xiǎ(🚗)o )学部则引入(rù )了先进(jì(🐲)n )的(🕖)多媒(😿)体(tǐ )教学设备和(🛍)互动式教学模式，打(🎵)破传统课堂的(🎻)沉闷与局(💆)限(📁)。老(🐖)师们不再是(shì )单纯的知(zhī )识传授者(zhě )，而是引导者和陪(pé(🥒)i )伴者(😴)，鼓(🕔)励(lì )学生们主动思考、积极(🚝)探索(suǒ )。

于是，凌雪(xuě )决定暂(🚪)时放慢行程，开始教(💟)导周行(háng )修炼(💫)(lià(😩)n )的方(🥖)法。虽然周行资质平庸，但在凌雪的指导下，他的修为(🛁)也逐渐有所提(tí )高。

他们的(de )相遇(🚬)似乎(🖌)(hū )总是(🥊)带着几(🔕)分戏剧(🚩)性。高中(🏷)时(shí )代，周行是班上的(🦃)(de )学习尖子，而凌雪则(🚈)是文(🥑)艺(yì )委员(🥇)，两人(🥜)虽不算亲密无间，却也在青春的(😝)岁(🐓)(suì(🗽) )月里(🏩)留下了彼此(🚭)的印记(💍)。那(nà )时的他(tā )们，一个埋(😪)头于书本(běn )和(hé )代码(mǎ )之(🧗)间，一个穿(🎾)梭于舞台和社团活动之(🕚)中，唯一的交集便是(😯)偶尔的(de )课堂讨论和校园活(🤢)动。

随着(🤗)周(zhōu )行和凌雪关系的逐渐升温，他们的合作也越来越密切(qiē )。