凌雪注重效益和(hé )效率,她(⤴)认为学校应该在保证一定教学质量的(de )前(qián )提下,尽可(🍜)能地降(jiàng )低成(🔯)(chéng )本(běn )、提(tí )高利润(rùn )。她主张加大(💁)市场推广力(🏮)度,以吸引更多(😎)的(de )学生入学,甚(⚡)至(zhì(🏮) )提出一(❄)些商业化(🤕)的(🕟)运作模式,比如与企业合作开设特色班级,收取更(👄)高的学费。而周行则更(gèng )纯粹地专(🔛)注于教育本质,他认为教育不能(🌺)被商(🎽)业利益过度绑架,应该(🔖)以学生的全面发展为(wéi )核心,追求教(jiāo )育的公平性和公益性。他担心过度商(📐)业化(✏)(huà )会(huì )破坏学校(xià(♈)o )的(🔂)教育生(shēng )态,影响教师(📙)的教学积(🦉)极性和学生的学习(🤘)氛围。 凌雪召(🚍)见了(le )周行,将(jiā(📁)ng )密(🕴)函之事告(😡)知了(le )他。周(zhōu )行听后怒(😋)不可遏,表(😭)示愿意(🍶)亲自率军抵御北(🎰)齐(qí )的威胁。但凌雪却摇了摇(yá(😕)o )头,她说:“周(zhōu )将(jiā(😧)ng )军,如今形势(shì )复(fù )杂,不可轻举妄动。咱们得用(🎍)智(🀄)取(🍇),而非力敌(📹)。”随(🏁)(suí )后,她附耳向周行细语(🐉)了几句(⤴),周(🚛)行听后眼中闪(⏹)过一丝赞(🏈)许的光芒。